El estigma hacia las personas con problemas graves de salud mental sigue siendo una
barrera que condiciona oportunidades, limita la recuperación y, en última instancia,
afecta a la calidad de la atención sanitaria. Estas actitudes no solo están presentes en la
sociedad en general, sino que también pueden encontrarse entre estudiantes y
profesionales de la salud.
En este contexto, evaluamos el impacto de un escape room online diseñado
específicamente para estudiantes de enfermería, titulado Sin Recuerdos. La clave de esta
herramienta es la inmersión. Desde el primer minuto, el estudiante deja de ser un
observador externo o un clínico en formación para convertirse en protagonista de la
experiencia.
El jugador despierta en una habitación desconocida, sin memoria de quién es ni de
cómo ha llegado allí. La única salida es reconstruir tu identidad resolviendo acertijos y
explorando pistas (un móvil, un diario, un ordenador). Poco a poco, el jugador descubre
que es Enrique, un joven que convive con un problema grave de salud mental. A través
de la narrativa, el estudiante se enfrenta en primera persona a las barreras invisibles que
sufre: la condescendencia de los demás, el miedo al rechazo laboral, las dudas sobre la
medicación o la incomprensión social.
La investigación contó con la participación de 306 estudiantes de enfermería de
dos universidades andaluzas, distribuidos en grupo experimental y grupo
control. Los resultados mostraron que aquellos estudiantes que vivieron la
experiencia de Sin Recuerdos presentaron una reducción significativa de las
actitudes estigmatizantes en comparación con quienes realizaron un juego
convencional. Uno de los hallazgos más relevantes fue la disminución en la
percepción de “peligrosidad”, posiblemente el estereotipo más dañino y
extendido. El estudio halló también una relación directa entre el flow (estado de
inmersión y disfrute) y la reducción del estigma. Cuanto más se implicaba el alumno
emocional y lúdicamente, mayor era el cambio en su mirada.
Estos resultados ponen de manifiesto la relevancia de incorporar recursos
digitales y lúdicos en la formación de futuros profesionales sanitarios, no solo
como herramientas para mejorar el aprendizaje, sino también como estrategias
para fomentar la empatía y contribuir a la humanización del cuidado.
Referencia del estudio: Rodríguez-Ferrer J, Manzano-León A, Cangas A, Aguilar-Parra
J.A (2022). Web-Based Escape Room to Raise Awareness About Severe Mental Illness
Among University Students: Randomized Controlled Trial. JMIR Serious Games,
10(2):e34222. doi: 10.2196/34222
El escape room Sin Recuerdos puede utilizarse de forma gratuita pinchando AQUI.